中文名称:地方文化研究杂志
刊物语言:中文
刊物规格:A4
主管单位:江西省教育厅
主办单位:江西省教育厅
创刊时间:2013
出版周期:双月刊
国内刊号:36-1322/C
国际刊号:1008-7354
邮发代号:44-35
刊物定价:196.00元/年
出版地:江西
时间:2024-12-10 13:22:03
数据收集过程存在问题
描述:数据收集的样本不具有代表性、样本量过小、数据来源不可靠或者数据收集工具(如问卷、测试仪器等)存在缺陷。例如,在研究全国范围内的消费者购买习惯时,只收集了某个城市特定区域消费者的数据;或者问卷设计不合理,问题模糊、带有引导性或者选项不完整。
后果:基于这些数据得到的研究结果可能是不准确的、片面的,无法真实地反映研究对象的情况,从而影响整个研究的有效性。
数据分析不充分或错误
描述:没有对收集到的数据进行足够深入的分析,或者使用了错误的数据分析方法。例如,只是简单地描述了数据的平均数、中位数等基本统计量,没有进行进一步的相关性分析、差异分析等;或者在应该使用高级统计方法(如结构方程模型)的情况下,错误地使用了简单的回归分析。
后果:无法充分挖掘数据中的信息,可能会遗漏重要的发现,导致研究结论不准确或者不完整。
结果呈现混乱
描述:在呈现研究结果时,没有按照合理的逻辑顺序(如按照研究问题的顺序、重要性顺序等),或者将不同类型的数据(如定性数据和定量数据)混在一起,没有分别清晰地展示。例如,在一份包含实验数据和访谈内容的论文中,没有区分这两种数据,而是随意穿插,让读者难以理解。
后果:读者很难快速准确地理解研究的主要发现,影响论文的可读性和信息传达的效率。
结果与讨论部分混淆
描述:在结果部分混入了对结果的解释、评论和与其他研究的比较,没有将纯粹的结果展示和结果的讨论分开。例如,在呈现实验数据的同时,就开始解释数据为什么会这样,而不是先完整地呈现所有数据后再进行讨论。
后果:使结果部分变得冗长复杂,同时也破坏了论文结构的逻辑性,让读者在理解研究结果时容易受到作者主观解释的干扰。
讨论部分缺乏深度
描述:在讨论部分只是简单地重复结果,没有深入分析结果的意义、与前人研究的异同、研究的局限性和对未来研究的启示。例如,只是说 “结果表明 A 组和 B 组有差异,这与前人研究一致”,但没有进一步探讨为什么会有差异、这种差异在理论和实践中有何重要性。
后果:论文的学术价值难以得到充分体现,读者无法从讨论中获得更多关于研究主题的深入见解,也难以评估研究的贡献。
结论与研究目标不呼应
描述:结论部分没有紧密围绕研究目标来总结研究成果,出现跑题或者遗漏重要研究目标相关内容的情况。例如,研究目标是探究某种新材料的性能和应用前景,但结论部分却主要在强调材料的制备成本,而对性能和应用前景只是一笔带过。
后果:使整个研究过程看起来像是没有完成既定目标,或者没有重点,削弱了论文的完整性和严谨性。
结构安排不合理
描述:论文各部分的顺序不符合学术规范或者逻辑顺序。例如,在还没有介绍研究方法之前就开始呈现研究结果;或者章节之间的过渡不自然,让人感觉突兀。比如,上一章还在讲理论基础,下一章突然跳到实际案例应用,中间没有任何过渡性的语句说明两者的联系。
后果:读者在阅读过程中会感到困惑,难以跟上作者的思路,影响对论文内容的理解和接受。
标题与内容不符
描述:论文的章节标题、小标题与相应部分的内容不一致。例如,标题是 “某产品的市场竞争策略分析”,但内容主要是在讲该产品的技术特点,没有涉及竞争策略相关内容。
后果:误导读者对内容的期望,降低阅读体验,同时也反映出作者在写作过程中可能没有清晰的结构规划。
缺少研究的局限性说明
描述:没有在论文中提及研究过程中存在的局限性,如研究方法的局限性、数据收集的局限性、样本的局限性等。例如,在使用问卷调查研究社会态度时,没有说明问卷可能存在的回答偏差问题。
后果:会让读者觉得作者对自己的研究过于自信,没有充分考虑研究可能存在的不足,降低论文的可信度。同时,也不利于后续研究者在此基础上进行改进和完善。